Nuestros estudiantes de Segundo trabajaron el concepto de identidad en la Unidad de Indagación ‘Inside Out:roots and wings’, donde a través de la exploración de prácticas ancestrales de los indígenas, entrevistas a sus abuelos, recolección de elementos antiguos y el análisis de la relación del ser humano con las plantas, regresaron a sus raíces para comprender de dónde vienen.

Para abarcar estos aprendizajes, los alumnos recibieron la visita de una antropóloga con la que realizaron una actividad en arcilla para conectarse con las tradiciones y simbología indígena. En este ejercicio crearon elementos que representan a su familia y sus valores.

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Con el propósito de trabajar el concepto de sistema, que está ligado a la Unidad de Indagación “Together we stand, divided we fall”, los estudiantes de cuarto realizaron una visita guiada al concejo de Cali.

Más allá de conocer este lugar y la manera en la que opera, nuestros Cañaveralinos tuvieron la oportunidad de presenciar una plenaria sobre la alimentación escolar. De esa manera, conectaron esta experiencia con los ejercicios de debate desarrollados anteriormente en el Colegio, como el del modelo interno ONU. Así fue el III CISMUN: Cañaverales International School Model United Nations.

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La experiencia de los papás en estas muestras de las Unidades de Indagación: ‘Los secretos del tesoro’ (Prekínder A) y ‘Mi nombre soy yo’ (Prekínder B) comenzó desde la llegada. La música, la luz y las obras de arte hechas por los estudiantes ambientaron el salón, así que antes de escuchar la historia, los padres vieron algunas evidencias del proceso de aprendizaje: fotos de los niños cuando estaban bebés y la verbalización sobre lo que pensaban cada uno de ellos al verse, sus caras en plastilina y en piedra y un rompecabezas de las partes de su rostro.

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